Los Espacios para la Memoria son territorios conquistados para el ejercicio colectivo de la reflexión, no sólo sobre el pasado reciente y particularmente de la funcionalidad de los Centros Clandestinos de Detención en ese contexto, sino sobre las tramas del presente que se vinculan a una memoria colectiva, con la identidad, con los procesos políticos de construcción cotidiana de la democracia.
En este sentido, desde el proyecto de las Áreas de Pedagogía de la Memoria pensamos en los Espacios para la Memoria como dispositivo que contemplan también la complejidad de lo social, como espacio público donde puedan reunirse los visitantes para dialogar, compartir sus narraciones: habitar el espacio con la palabra, conquistarlo, sacar el cuerpo del lugar de la referencia del horror y posicionarlo en un encuentro de subjetividades y experiencias, de memorias.
En este camino hacia la construcción de una pedagogía de la memoria proponemos trabajar desde una perspectiva de dialogo y de circulación de la palabra. Esto supone un rol activo de los sujetos en la construcción del saber, un necesario posicionamiento con una apertura a las preguntas inquietantes, necesarias; con un concepto de memoria donde el pasado se convierte en principio de acción de las prácticas cotidianas, recurriendo a las lecciones de la memoria para construir nuevos horizontes de interpretación frente a las demandas que se producen hoy.
El trabajo desde esta propuesta pedagógica es una invitación a conocer, pensar y discutir sobre la pertenencia a ese tiempo reciente, que es presente también, y a comprometerse con un ejercicio de construcción de puentes de sentidos, de herramientas de análisis, y nuevas preguntas.
